Vamos a hacer proyectos de demostrar nuestra comprensiÓn de la Unidad. (GROUP PROJECTS)
Opciones para Proyecto 6.1
Trabajen en grupos de 2-3 personas. Escogan alguna de las opciones aquí para crear un proyecto (visual o tecnologico y oral) que representa su comprensión del vocabulario y gramática en Capitulo 6.1.
Opción A: ENTREVISTA (Create a formal interview about meals/preferences)
Hagan una entrevista con dos o más personas, usando las preguntas en pg. 19 (Actividad 49) para escribir las preguntas. Deben grabar o actuar (record or act out) esta entrevista. No se permiten usar un script.
Opción B: INFOGRÁFICO (Prepare an infographic describing a balanced meal)
Miren los infograficos en la página PINTEREST de Sra. Lang. Collecionen información de una comida balanceada (balanced meal). Usen esta información para crear un infográfico de una comida balanceada para Sra. Lang. Incluyen las vitaminas, los beneficios (benefits), y las porciones recomendadas.
Opción C: CANCIÓN/RAP(Write and present an original Grammar help song)
Miren otra vez los videos de Ser/Estar y Stem-changing verbs. Con sus parejas, crean una canción o un rap en que usan las palabras de comida y los temas gramáticos de ser/estar, stem-changing verbs, o regular present tense verb conjugation.
Requisitos/Requirements (por todos grupos - for ALL)
PROJECT DESCRIPTION HERE
Trabajen en grupos de 2-3 personas. Escogan alguna de las opciones aquí para crear un proyecto (visual o tecnologico y oral) que representa su comprensión del vocabulario y gramática en Capitulo 6.1.
Opción A: ENTREVISTA (Create a formal interview about meals/preferences)
Hagan una entrevista con dos o más personas, usando las preguntas en pg. 19 (Actividad 49) para escribir las preguntas. Deben grabar o actuar (record or act out) esta entrevista. No se permiten usar un script.
Opción B: INFOGRÁFICO (Prepare an infographic describing a balanced meal)
Miren los infograficos en la página PINTEREST de Sra. Lang. Collecionen información de una comida balanceada (balanced meal). Usen esta información para crear un infográfico de una comida balanceada para Sra. Lang. Incluyen las vitaminas, los beneficios (benefits), y las porciones recomendadas.
Opción C: CANCIÓN/RAP(Write and present an original Grammar help song)
Miren otra vez los videos de Ser/Estar y Stem-changing verbs. Con sus parejas, crean una canción o un rap en que usan las palabras de comida y los temas gramáticos de ser/estar, stem-changing verbs, o regular present tense verb conjugation.
Requisitos/Requirements (por todos grupos - for ALL)
- Usen al menos de 10 palabras de vocabulario en su información
- Incluyan 4-5 ejemplos del uso del verbo ser/estar.
- Incluyan 4-5 ejemplos de verbos con cambios
- Escriban información en oraciones completas, no usen frases
- Escriban un borrador (draft) y muestrenlo a Sra. Lang primero.
- Cuando presentan la información, no se permiten usar su borrador o algun papel con sus lineas. Sean memorizadas.
- Todos los miembros del grupo tienen que HABLAR IGUALMENTE.
PROJECT DESCRIPTION HERE
Some of the Finished Products Below:
Lexi Mc. and Hanna S. - Rap - Ser and Estar